PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS E INOVADORAS: 

“A TESSITURA DOS SABERES PARA INTEIREZA DO SER EM TEMPOS DE CRISE” (VOLUME 1)

MARIA DOLORES FORTES ALVES

RITA DE CÁCIA SANTOS SOUZA

MARLY DO SOCORRO PEIXOTO VIDINHA (ORGS)

Este livro fará parte da coletânea “Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inovadoras” cujo tema desta obra será: “A tessitura dos saberes para inteireza do ser em tempos de crise”. Nela traremos artigos de grande relevância sobre o tema em pauta. Neste novo (velho) tempo, estaremos refletindo sobre as pesquisas e práticas de aprendizagem que compõem uma grande e tenaz tessitura dos saberes que proporciona a inteireza do ser em tempos de crise.

PREFÁCIO - Prof. Dr. João Henrique Suanno

APRESENTAÇÃO - Profa Dra Maria Dolores Fortes Alves 

CAPITULO 1.........................................................................

APRENDER E ENSINAR A COMPREENSÃO HUMANA:

Ressignificando a inteireza do ser

Maria Dolores Fortes Alves

Marly do Socorro Peixoto Vidinha

CAPITULO 2.........................................................................

REEDUCANDO A VIDA, REEDUCANDO A SI NA CONSTRUÇÃO DE

UM SER HUMANO SENSÍVEL E COMPLEXO

Roseane Maria de Amorim

Cintia Gomes da Silva

Ana Paula Ramos dos Santos

CAPITULO 3.........................................................................

O IMPACTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO PARA AS

CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA):

REFLEXÕES À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO

Júlia Grasiela Santos da Silva

Fernanda Santos Mota

CAPITULO 4.........................................................................

FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE:

SABERES NECESSÁRIOS A FORMAÇÃO DE MEDIADORES DE

LEITURA DE LITERATURA INFANTIL

Nívea Priscilla Olinto da Silva Melo

CAPITULO 5.........................................................................

PROCESSO DE EXCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR:

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE

Idenise Naiara Lima Soares

Adalberto Duarte Pereira Filho

CAPITULO 6.........................................................................

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA:

TRANSCIPLINARIDADE COM O OLHAR NO ENSINO

Lisiane da Silva Souza Verçosa

Manoel Santos da Silva

CAPITULO 7.........................................................................

COORDENADOR PEDAGÓGICO:

ESTRATÉGIAS E RECURSOS PARA INCLUSÃO DO ESTUDANTE SURDO

Maria Amélia da Silva Viana

Soraya Dayanna Guimarães Santos

Anderson de Alencar Menezes

CAPITULO 8.........................................................................

METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA:

Um olhar sobre a prática docente conforme as Tendências Atuais da Educação Matemática

Mônica Augusta dos Santos Neto

Claudiene dos Santos

CAPITULO 9.........................................................................

SURDOS X ENEM: A VIDEOPROVA EM LIBRAS COMO INSTRUMENTO DE ACESSIBILIDADE PARA OS PARTICIPANTES SURDOS

Aline Neves dos Santos

Donizete Medeiros de Melo

Klislanny Andrade Batista

Marcos Grutzmacher

Rose Mística da Silva Ferreira

CAPITULO 10.......................................................................

EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A REUTILIZAÇÃO DO ÓLEO DE COZINHA NA PRODUÇÃO DE SABÃO:

SUSTENTABILIDADE, EMPREENDEDORISMO E RENDA

Cássia Roberta Pontes Silva

Aryanna Kelly Pinheiro Souza

Chiara Rachel Maciel Marinho

Yáskara Veruska Ribeiro Barros

CAPITULO 11.......................................................................

O USO DO WHATSAPP NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:

DESAFIOS DE SALA DE AULA

Manoel Santos da Silva

Maria de Fátima Ferreira Novais de Barros

Marinaide Lima de Queiroz Freitas

CAPITULO 12.......................................................................

DISCURSO DAS ABORDAGENS PSICOEDUCACIONAIS E A PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Marily Oliveira Barbosa

Arlete Rodrigues dos Santos Santa Rosa

CAPITULO 13.......................................................................

A PESQUISA-AÇÃO APLICADA NA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA/NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:

UMA INOVAÇÃO MEDIADA PELA PROPOSTA PEDAGÓGICA “ATIVA IDADE”

Nara Elisa Gonçalves Martins de Oliveira

Marinaide Lima de Queiroz Freitas

Leonéa Vitoria Santiago

 

CAPITULO 14.......................................................................

PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE CRIANÇAS PANTANEIRAS NA REGIÃO DE CORUMBÁ, MATO GROSSO DO SUL

Dina Mara Mildred Charqueiro

Icléia Albuquerque de Vargas

Suzete Rosana de Castro Wiziack

Ângela Maria Zanon

CAPITULO 15.......................................................................

O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO:

ENTRE VIVÊNCIAS E REFLEXÕES

Vanessa Alves da Silva

Carlyane de Oliveira Pimentel Silva

Janegeyce da Costa Petuba

Giuliano Baltar Melo de Souza Ramos

Milena Stéfane Nunes da Costa

Danielle Oliveira da Nóbrega

CAPITULO 16.......................................................................

ESTUDO INTERDISCIPLINAR DE COGUMELOS COMESTÍVEIS APLICANDO O MÉTODO DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS (ABP)

Regina Lucia Pelachim Lianda

Aline Aparecida Campos

CAPITULO 17.......................................................................

NOVOS CAMINHOS PARA EDUCAÇÃO ESCOLAR AUTONOMIA E PARTICIPAÇÃO EM UMA COMUNIDADE COLABORATIVA DE APRENDENTES

Claudia Regina de Castro Teixeira

Marilza Vanessa Rosa Suanno

Denilson Teixeira

 

CAPITULO 18.......................................................................

ANÁLISE DA PERCEPÇÃO AMBIENTAL SOBRE O PANTANAL:

CRIAÇÃO DE MAPAS MENTAIS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DA EE PROFª. THEREZA NORONHA DE CARVALHO DE CAMPO GRANDE/MS

José Aparecido Vitorino

Suzete Rosana de Castro Wiziack

Icléia Albuquerque de Vargas

Dina Mara Mildred Charqueiro

CAPITULO 19.......................................................................

DIMENSÕES DA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

DE LITERATURA

Deise Leandra Fontana

Ettiène Cordeiro Guérios

CAPITULO 20.......................................................................

EDUCAÇÃO ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO: PROPOSTAS AVALIATIVAS À UAB/CIED/UFAL

Yvisson Gomes dos Santos

CAPITULO 21.......................................................................

A FORMAÇÃO DOCENTE NO PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE:

EM BUSCA DE UMA TESSITURA COMPLEXA E TRANSDISCIPLINAR

Josivânia Sousa Costa Ribeiro

Thalita Melo de Souza Medeiros

Maria José de Pinho

CAPITULO 22.......................................................................

AS PRÁTICAS NA SALA DE AULA: SERVINDO A MÚLTIPLOS

PROPÓSITOS INDIVIDUAIS E SOCIAIS.

Luzia Rodrigues da Silva

 

CAPITULO 23.......................................................................

FESTIVAL DE ARTE INFANTIL CARROSSEL – FAIC:

Uma experiência transdisciplinar

Josivânia Sousa Costa Ribeiro

Áurea Liz Rodrigues Pinheiro de Morais

Maria José de Pinho

CAPITULO 24.......................................................................

FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Maria de Lourdes Aciole Fernandes

CAPITULO 25.......................................................................

 O JOGO MATEMÁTICO COMO UM INSTRUMENTO FAVORÁVEL À

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Claudiene dos Santos

Géssica Bruna Bahia de Souza

CAPITULO 26.......................................................................

O CURRÍCULO, A FORMAÇÃO DO PROFESSOR SOBRE A PERSPECTIVA

DA INCLUSÃO DOS SURDOS

Anderson Francisco Vitorino

Rita de Cácia Santos Souza

Valdívia de Souza Duarte

Edilene Conceição de Melo Marques

Marily Oliveira Barbosa

CAPITULO 27.......................................................................

O USO DAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Islayne Barbosa de Sá Gonçalves

Danilo Cardoso da Silva

 

  

CAPITULO 28.......................................................................

IDOSOS QUILOMBOLAS DO OITERO:

SUAS HISTÓRIAS, CULTURAS E RESISTÊNCIAS.

Anderson Silva Santos

Valéria Campos Cavalcante

Nayanne Lima Alves

João Pedro dos Santos Viana

Marcos Paulo de Oliveira Sobral

CAPITULO 29.......................................................................

O PROCESSO DE INCLUSÃO NOS INSTITUTOS FEDERAIS:

A ATUAÇÃO DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM

NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE)

Márcia Rafaella Graciliano dos Santos Viana

Gessika Cecília Carvalho

Michelle Santana de Oliveira

Elisnando Correia Ferreira

CAPITULO 30.......................................................................

PRINCÍPIOS DO PENSAMENTO COMPLEXO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA

DIÁRIA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Michelle Padilha Batistella

Ettiène Guérios

CAPITULO 31.......................................................................

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL:

AS CONTRIBUIÇÕES DOS GESTORES DAS ESCOLAS MELHORES

AVALIADAS EM 2015 NO ESTADO DE ALAGOAS

Jucicleide Gomes Acioli

  

CAPITULO 32.......................................................................

SABERES, PRÁTICAS E REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE PENEDO/AL

Michele Veríssimo dos Santos

David Farias Silva

Flávia Leopoldina Bezerra da Silva

Nayanne Almeida

Nayara Caroline Vieira Coutinho

T. Camila Reis Santos

Janayna Souza

CAPITULO 33.......................................................................

DANÇA COM CORPOS DIFERENCIADOS: SENSIBILIZANDO OLHARES E DESPERTANDO CONSCIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE DANÇA

Isabelle Pitta Ramos Rocha

CAPITULO 34.......................................................................

(INTER)AÇÕES E (CON)VIVÊNCIAS:

PROMOÇÃO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO

ESPECTRO DO AUTISMO

Janegeyce da Costa Petuba

Vanessa Alves da Silva

Danielle Oliveira da Nóbrega

Luana de Freitas Pereira

Carla Patrícia Gameleira

Ellen Thayná Barros Veras

CAPITULO 35.......................................................................

TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:

contribuição de saberes e práticas dos campos disciplinares para

o processo de socialização e formação cultural das crianças

Andréa Giordanna Araujo da Silva

 

CAPITULO 36.......................................................................

CLADOGRAMA COMO RECURSO LÚDICO PARA O ENSINO DE

ZOOLOGIA NO ENSINO MÉDIO

Anna Karoline Lima de Paula

Saulo Verçosa Nicácio

CAPITULO 37.......................................................................

A DOCÊNCIA SOBRE A PERSPECTIVA INCLUSIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA PESSOA SURDA

Anderson Francisco Vitorino

Rita de Cácia Santos Souza  

Valdívia de Souza Duarte

Marily Oliveira Barbosa

CAPITULO 38.......................................................................

A MEDIAÇÃO DO BRINQUEDO NO ATENDIMENTO TERAPÊUTICO

DE CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA

Nadja Maria Vieira da Silva

Saulo de Tarso da Silva Oliveira

CAPITULO 39.......................................................................

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM GENÉTICA POR MEIO DE

MODELOS DIDÁTICOS

Jakeline Ferreira Cruz

CAPITULO 40.......................................................................

AULAS PRÁTICAS: O QUE DIZEM OS ESTUDANTES DE UMA

FEIRA DE CIÊNCIAS NO ESTADO DE ALAGOAS

Alexandre Rodrigues da Conceição  

Almir Rocha dos Santos  

Cynthia Ranyelle da Silva Santos  

Maria Danielle Araújo Mota

 

CAPITULO 41.......................................................................

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA:

TRANSCIPLINARIDADE COM O OLHAR NO ENSINO

Lisiane da Silva Souza Verçosa

Manoel Santos da Silva

CAPITULO 42.......................................................................

NÚCLEO DE APOIO DOCENTE E DISCENTE DO CURSO DE

PSICOLOGIA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO CESMAC

(NADD/PSICOLOGIA/CESMAC) – ESPAÇO DE EXPERIÊNCIAS INTER E TRANSDISCIPLINARES

Edileine Vieira Machado

CAPITULO 43.......................................................................

SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL E A PESSOA COM SURDEZ:

CAMINHO PARA INCLUSÃO

Patrícia Matos Souza Nunes

CAPITULO 44.......................................................................

AÇÕES INTEGRADORAS E INCLUSIVAS EM RODAS DE LEITURA

NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Adriana Letícia Torres da Rosa  

José Batista de Barros

Madson Gois Diniz

ISBN: 978-85-52962-63-2

​Nº de pág.: 645

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